Um suspiro de admiração

No começo da disciplina, nosso professor fez o seguinte questionamento à sala: "O que vocês esperam da disciplina ?"
Todos, claramente, tiveram sua própria projeção, embasada ou não nas suas próprias experiências de vida. Enquanto os colegas respondiam, fiquei pensando no que dizer. Percebi então, que foi a primeira vez que parei pra pensar sobre expectativas e conhecimentos prévio do que me seria passado dentro da sala de aula, tanto nesta matéria quanto nas outras do curso de Ciências biológicas. Este foi o marco, o início da construção do pensamento crítico, que seria explorado, desconstruído e incentivado ao longo do semestre. A disciplina se dividiu em dois momentos. A principio "filosofia da educação", e posteriormente, "história da educação". Os textos lidos e as rodas de discussão sobre a primeira, deixava não só o entendimento mais claro, mas como também a internalização do conhecimento, mais fácil. Essas rodas também permitiram trocas de saberes e vivencia, essenciais para um futuro professor,  que lidará com uma diversidade muito grande dentro da sala de aula. Os pontos de vistas dos textos, os assuntos e a dialética do professor, mudaram muitos pensamentos, ampliando a mente de todos na sala.
A parte da história da educação, foi passada por meio de seminários, deixando a dinâmica de aprendizado mais presente, e por meio de filmes, diversificando a maneira de aprender e fazendo comentários e debates durante o mesmo, para que o conteúdo fixasse melhor.
A atividade avaliativa, foi a criação de um capitulo de livro, com base no seminário da dupla, do qual no final, a união dos mesmos culminaria em um livro. A elaboração deste capitulo foi de extrema importância, pois foi em sua construção, que a linkagem entre a historia e a filosofia aprendida em sala e em casa, aconteceu. A reflexão dos acontecimentos históricos, junto com a migração deste conhecimento para a compreensão do sistema educacional atua, culminou no "Pièce de résistance'' que todo docente deveria ter.